Clemente Estable

Clemente Estable
23/05/1894 - 27/10/1976
• Nace un 23 de mayo de 1893, Margat (hoy
Santa Lucía, Canelones).
• Hijo de Inmigrantes Italianos.
• Se recibe de maestro en 1943.
• En 1914, pública “El valor de la objetivación
en la enseñanza”.
• Se inicia como docente en el Instituto
Normal de Varones ese mismo año.
• En 1921 pública: “El reino de las
vocaciones”................
• Luego viajó por diversos lugares de Europa
tales como Madrid y estudió Psicología y
Biología en Institutos Europeos.
• En 1927 regresa al país donde se dedica a la
investigación científica y docencia.
• Poco después y a lo largo de los años recibe
muchos títulos como docente (Secundaria y
Universidad), como científico en Ciencias
Biológicas y por sus descubrimientos.
• También se especializa en Neurología y por
sus descubrimientos es reconocido.
Trascendencia y actualidad de
Pensamiento Pedagógico de
Clemente Estable:
⮚Maestro
⮚Científico
⮚Filósofo...... Un hombre Integral.
• Uruguay lo apoyó a mitad del siglo XX con su
estabilidad y desarrollo, con una presencia
fundamental del Estado paternalista, con
ampliación de practicas democráticas, gran
incremento de actividad industrial, presencia
destacable de la clase media, afianzamiento del
principio de laicidad y una evolución
importante en el “Sistema Educativo”,
especialmente primaria.
▪ Escuela N°12 de segundo grado 1931.
▪ Escuela Experimental de Malvín (1934 -
1969).
▪ Difusión de Orientación Educativa de
las prácticas al interior del país y a
educación secundaria a través de
maestros y profesores.
▪ El plan se deja de aplicar en 1970.
❖El interés psico-biológico del niño.
❖La actividad globalizadora de la mente.
❖Los procesos de adaptación funcional
del pensamiento.
❖La Función Social de la Educación.
▪ Proveniente de un medio Rural.
▪ En su juventud Profesor de de Historia
Natural.
▪ También Maestro de Conferencias
▪ Se le concede una beca para estudiar en
España (1922 -25).
▪ ..........
▪ ....... En los años1930/1931 estructura un
Plan Educativo.
Estable no solo habla de investigación, de belleza, de

bondad, de trabajo, de educación; sino que vive con
hondura la realización de esos valores.
Además, en su pensamiento hay un diálogo vivo con los
hombres de ciencia, con los filósofos, con los artistas.
“Un proceso a través del cual el Psicólogo ayuda al individuo a
lograr un adecuado ajuste en el mundo del estudio y del trabajo.
Combinando técnicas psicométricas con el método clínico,
ambos discuten todos los datos y emergentes producidos y, a la
luz de una adecuada información profesiográfica y de las
posibilidades ocupacionales previsibles, se espera que el
individuo conozca mejor sus características de manera de
lograr una elección profesional madura que sea congruente con
un concepto de si mismo”.
✔“Los bienes espirituales, en el mas alto grado
posible para todos”.
✔ “Los problemas sociales nunca se resuelven del
todo, y menos aisladamente ; no porque sean
insolubles, sino porque no existe solución de una
vez por todas; hay que estar solucionándolos
siempre como los de la conversación de la propia
vida”.
✔“Educar al soberano”.
✔Reclama que la escuela sea un ambiente
favorable al ejercicio de todas las aptitudes.
⮚ Propone una enseñanza integral.
⮚ Esquematiza una teoría General de La Vocación.
1) De las dos Psicologías de la vocación, se puede
concluir que son de “Naturaleza Instintivo- Intelectiva”,
con predominio variable del instinto o de la
inteligencia.
2) La vocación implica tanto pasión como poderes en la
originalidad de la persona y comprende un complejo o
sistema de aptitudes funcionalmente correlacionadas y
una tendencia que resulta del ejercicio preferente de
las aptitudes.
3) Aptitudes sin correlación funcional, sin inclinación,
constituyen una vocación frustrada, en cuyo caso no
existe impulso para ejercitar los dones que se poseen.
4) En una misma persona pueden darse más de una
vocación.
“En el pedagogo auténtico hay un
descubridor o despertador de
personalidades; un custodia de los bienes
del espíritu, un explorador y exaltador de
los valores humanos, un instructor de
ideales.”
“Lo educativo consiste en aprender a
aprender.”
• “El maestro en la escuela tendría una doble
función: la enseñanza integral en la clase y la
enseñanza vocacional en toda la escuela”
• “Sean cuales sean los planes y doctrinas
pedagógicas, en definitiva la función docente
consiste en enseñar a pensar bien, a observar bien,
a sentir bien, a expresarse bien y a obrar bien”.
Para ello se deben enseñar maneras superiores de
aprender, estimulando la originalidad, la
invención, el descubrimiento, la creación.
...
Introducción a la naturaleza y al arte por el color, el ritmo y el
experimento.
El mismo supracentro que en 1er año pero con una diversificación:

forma y simetría en la naturaleza, en el arte, industria, etc; y se
incluye una sociología infantil.
Modificaciones del medio por los seres vivos para su conversación.
Conservación de los seres vivos: “La vida en función del Agua”.

“La vida en función del Aire”. “La vida en función del Calor”.
“La vida en función de la Luz”.
Origen y Evolución de los seres vivos. “Todo ser vivo procede de

otro ser vivo”.
“Diferenciación de la Cultura a través de los grandes hombres”.

⮚ Favorecer el acceso a los valores culturales.
⮚ Hacer coincidir los valores con el interés del niño.
⮚ Promover una enseñanza integral.
⮚ Aportar maneras superiores de aprender.
⮚ Estimular la originalidad y creatividad.
⮚ Fortalecer la vocación de cada uno.
⮚ Establecer la correlación causal y genética.
⮚ Enseñar maneras de aprender.
...
...
⮚ Promover la investigación observando y

experimentando a través de la acción.
⮚ Introducir al niño en la naturaleza y el arte.
⮚ Abarcar lo estético, lo ético y lo social.
⮚ Disponer de diversidad de materiales.
❑Cíclico
❑Práctico
❑Escalonado
❑Integral

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Estable no solo habla de investigación, de belleza, de

El mismo supracentro que en 1er año pero con una diversificación:

Conservación de los seres vivos: “La vida en función del Agua”.

Origen y Evolución de los seres vivos. “Todo ser vivo procede de

“Diferenciación de la Cultura a través de los grandes hombres”.

⮚ Promover la investigación observando y

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